四百二十三、第1个真正亲传徒弟(1 / 2)

说服了自己,想通了个中缘由,再看印象中整个就是调皮捣蛋、桀骜不驯的孔宣,不由得也就顺眼多了。

“孔宣,汝想以师礼相持,入吾道门,拜师门下,可知吾道门为何物,追求的是何道?”

现在,孟想可不敢再把看上去人畜无害的孔宣,像一个真的小屁孩去对待了。

还有就是最重要一点,既然有心要收他入门,有些事情就必须一步步按程序去做下的。

有的他懵懵懂懂,有的他可能一无所知。

所以,孔宣懂与不懂之间,就会在孟想与他的对话之间,一方面给他普及棋道常识,灌输道法。一方面,也是由浅入深,解疑释惑,同时也是拉近双方彼此还很生疏的距离。

在洪荒,师徒之间的传承,言传身教,其中最重要的一环,就是平日里双方看似可有可无的,这种漫无目的、漫无边际的对话。

对话,不仅是师父对爱徒的洗脑式普法,更多的还是思想与道法上的理念筑基。

孔宣睁着一双滴溜溜乱转的凤眼,居然知道这番问话的轻重,一点也不敢马虎,明明懵懵懂懂,但还是歪着脑袋装模作样地想了半晌,方才摇头道:

“尊者,吾知凤之一族追求的乃是凤舞九天,却不知棋之一族追求的是什么。尊者既然问了,不如就说与吾听。”

凤舞九天?

孟想忽然笑了,盯着孔宣看了半晌道:

“凤舞九天,只是表象。汝母亲在半路之中,就没有给你讲解一番,凤舞九天为的是什么吗?”

孔宣这一次真的糊涂了,满眼凌乱道:

“凤舞九天,就是凤舞九天,哪有什么为什么?”

孟想一伸手,出其不意地在他头上轻轻敲了一下,循循善诱道:

“洪荒之大,万事万物,都有因果,皆有缘由。”

“孔宣,汝再好生想想。比如,你凤之一族为什么能展翅翱翔,却不能潜游大海。而龙之一族可以随波逐浪,却又不能像凤之一族白鸟起舞,追云逐日,尽享蓝天?”

孔宣犹如醍醐灌顶,浑身大震道:

“是呀,尊者,我只看见鸟在云端、树梢上上下下,只看到鱼在湖泊、小溪游来游去,却从未去想过他们为何要这样。”

“尊者,如今教汝这一问,吾还真有些好奇起来,那鸟儿为何身上是羽毛,那鱼儿为何身上却是鳞片?鸟儿能上天却不能下海,鱼儿能入水却又不能长脚上岸!”

“这许多吾平日里看着没什么奇怪的事情,尊者一说,为什么吾细细一想,就感觉一下子全部不对了,为什么?”

为什么?